多くの学校において授業観察の実施基準が決められ、実際に活用されていますが、それが教師の指導実践力向上のための絶対的な方法でないことに留意する必要があります。例えば観察されている教師がプレッシャーを感じ、いつもと違う行動をとってしまうことがあ […]