この記事はVosaic.comの記事「Pre-Service Teacher Video Analysis with Jason Huang, Ph.D.」を翻訳したものです。（画像とも）。
Jason Huang博士は、ニューヨークのニューパルツ州立大学の数学教育研究の助教授です。博士はVosaicを使用して、テクノロジー教材が数学授業での談話に与える影響を研究しました。2022年に開催されたVosaic主催のウェビナーにおいて、博士は研究全体を通してVosaicをどのように使用したか、調査結果とともに語りました。Huang博士とVosaicのウェビナーの映像はこちらでご覧になれます。
EdTechを使った数学教授法
博士は生徒の数学に対する見方、学び方を変えるため、教師に影響を与えたいと考えています。EdTechを使用した数学の教授法という博士の研究は、数学の教授法の傾向、そして最も効果的な学習戦略の発見につながりました。
この研究は、授業で使用されるティーチングスタイルを説明する3つの談話タイプと3つの教材タイプで構成されていました。
談話の種類：
教師視点：教室の前での教師の談話。学習成果の向上のためには、通常、教師視点からの談話ではなく、教師と生徒の間のより多くのコミュニケーションが奨励されます。
学生視点：この談話タイプはコラボレーションに基づいており、生徒は教師と共に学びます。
対話的な談話：学生は互いにアイデアやフィードバックを交換します。
教材の種類：
教師側の教材：教師が作成する文章、アート、グラフなど。
学生側の教材：学生が書いたり、モデル化したりするもの。
オーバーレイ（ジョイント）教材：教師が教材を作成し、それを議論の取り掛かりとして使用します。あるいは学生が教材を作成し、それを議論の取り掛かりとして使用します。
研究その1
この研究の5人の参加者は就業前の数学教師と、高校または中学校の数学教師という共通の目標を持つ大学院生でした。この研究は、大学院生が最後の年に修了した数学固有のEdTechコースと、学生の教育の中で行われました。博士は、この1年間のコースのインストラクターを務めました。
参加者は、博士が導入した談話と教材タイプに焦点を当てた、テクノロジーベースの授業計画を設計しました。その授業計画を練習して改訂した後、参加者は中学と高校の数学の授業でそれを実践しました。
分析
実践の後、博士は就業前の教師の授業を録画して、その教え方を分析しました。博士のVosaicでのマークアップは、それぞれのカテゴリーが授業の中で費やした時間に基づきます。
- テクノロジーを使用
- テクノロジーを不使用
- グループ/個人作業
- 数学を不使用
博士はVosaicで映像をコーディングし、各カテゴリーに費やした時間を分析しました。
博士は、テクノロジーをより深く使用した時間のカテゴリーを分析し、さらにそれを教材を介した談話のマトリックスに分類しました。このマトリックスを作成するために、博士はVosaicで映像の特定の瞬間にタグを付け、談話と教材のタイプを決定しました。Vosaicでビデオをコーディングした後、博士は授業中の会話が何に基づいているかを分析しました。
研究その2
次に博士は、3つの講義と教材のタイプに焦点を当てた6つのエピソードを作成し、実施しました。これらのエピソードは、それぞれのコードで6つの異なる相互作用を表していました。
- 教師の教材と教師の視点
- 教師の教材と学生の視点
- 学生の教材と教師の視点
- 学生の教材と学生の視点
- ジョイント教材と教師の視点
- ジョイント教材と対話談話
それぞれのエピソードによって、数学的教材によって媒介される講義の特徴や、学生の学習機会に影響を与える教育方法が特定されました。エピソードの目的は、出現する講義の要素に関連する重要な教材の特徴を浮き彫りにすることです。
結果
これらのエピソードを通して、博士は、デジタル教材は生産的な数学的議論を促進すると判断しました。博士はまた、数学についての談話は、学生のアイデアや学生が生成したアーティファクトに基づいている可能性が高いことを発見しました。数学の教室ではめったに起こらない対話的な談話は、ほぼジョイント教材によって媒介されたときだけに発生しました。6つのエピソードを通して、教材のさまざまな役割が数学の議論の相互作用に貢献していました。
今後の研究
この研究を実施した後、博士は今後より多くの経験、教育年数、より高いレベルを持つ、より多くの現役教師を含んだ研究を行うことを示唆しました。この研究は、教師が何をどのように行ったかを示していますが、教師がなぜその特定のアプローチを取ったかを説明してはいません。
Vosaicについて
Vosaicの安全なクラウドベースのビデオプラットフォームは、教師、現職教師、管理者が理論と実践のギャップを埋めるために使用されています。簡単な操作でビデオの録画、コメント、共有ができるため、ユーザーはより効果的に観察、指導、自己省察を行うことができます。
Vosaic日本国内総代理店の橘図書教材では、Vosaicの販売、および導入後のサポートを行なっております。また、授業力向上のための授業診断プログラムもご提供しております。ぜひお問い合わせください。
橘図書教材について
日本のスポーツ界へのパフォーマンス分析システムの普及に20年間努めてきた代表者が、2019年に設立しました。スポーツを超えた幅広い分野の教育にもビデオコーチングを普及して貢献すべく、Vosaicの日本国内総代理店として販売とサポートを展開しています。
分担翻訳：スポーツパフォーマンス分析入門（株式会社大修館書店）
著 書：スポーツパフォーマンス分析への招待（有限会社ブックハウス・エイチディ）
